A szerzők a fejlesztő értékelés elméletét tekintik át a nemzetközi és hazai szakirodalom alapján. A kötet bemutatja, hogy a fejlesztő értékelés megjelenése a mindennapi iskolai gyakorlatban nem egyszerűen az új módszerek rendszeres használatát jelenti, hanem azok reflektív eszközként való alkalmazását, amelynek során az egyes egyén jobban megismerheti saját tanulási folyamatát, tisztább képet alkothat ismereteiről, és képes önmaga számára megfogalmazni továbbfejlődésének lépéseit. A szerzők konkrét ötletekkel (leírások, minták, feladatlapok) nyújtanak segítséget ahhoz, hogy a fejlesztő értékelés a közoktatás teljes spektrumában teret nyerhessen.