Miként lehetne elérni, hogy ne rövid távú pártszempontok, kiérleletlen reformtervek jegyében változzon az oktatás? Milyen megoldásokat alkalmaznak Európa-szerte a hátrányos helyzetűek sikeres iskoláztatása érdekében? Milyen tényezők akadályozzák idehaza azt, hogy megfelelő színvonalú oktatásban részesülhessenek az alul lévők gyerekei? A felnőttképzés támogatásának új formái hogyan segíthetnek abban. hogy talpon maradhassanak az állásnélküliek és az elbocsátásoktól fenyegetettek? Ilyesfajta kérdések megválaszolásához nyújtanak támpontokat a kötet szociológiai, politológiai, kommunikációelméleti módszereket is alkalmazó tanulmányai. Ezekből több olyan empirikus kutatást is megismerhet az olvasó, amelyek új megvilágításba helyezik az oktatásügyi vitákat, konfliktusokat, a konszenzusképzést egyelore csak csekély mértékben szolgáló országos szintű konzultatív testületek működését.